Megjelent a GeoMetodika online földrajz szakmódszertani folyóirat 2019. évi 1. száma (3. évfolyam 1. szám).
Címke: Geometodika
Megjelent a GeoMetodika 2018/2. száma
Megjelent a GeoMetodika online földrajz szakmódszertani folyóirat 2018. évi 2. száma (2. évfolyam 2. szám). A GeoMetodika folyóirat célja a magyar földrajzoktatás módszertani színvonalának emelése a korszerű tanítási és tanulási módszerek megismertetésével, terjesztésével. Az értékes hagyományos földrajztanítási módszerek megőrzése mellett kiemelten fontosnak tartjuk a földrajz tantárgy képzésben, állampolgári, gazdasági és fennarthatósági nevelésben betöltött jelentőségének felismertetését, valamint társadalmi elismertségének emelését.
A folyóiratszám ide kattintva érhető el.
A GeoMetodika folyóirat összes megjelent számát itt találja.
Kellemes szakmai feltöltődést kívánunk!
A GeoMetodika 2018/2. számban megjelent tartalmai:
TANULMÁNYOK
- KISS JUDIT – REYES NUNEZ JOSÉ JESÚS: Térkép alapú együttműködés a középfokú földrajzoktatásban – A Google Maps alkalmazásának tesztelése egy budapesti gimnáziumban
- SZILASSI PÉTER – SZŐLLŐSY LÁSZLÓ: Földrajztanárok földrajz kerettantervekről alkotott véleménye online kérdőíves felmérés alapján
MŰHELY
KALEIDOSZKÓP
- KAPUSI JÁNOS – BODÓ TAMÁS: Óriás-hegység – a név kötelez?
KITEKINTŐ
- CSAPÓ TAMÁS – GUBA ANDRÁS: Az Euroscola-program és szerepe az Európai Parlament munkájának megismertetésében
- PÁL VIKTOR: A felsőoktatási intézmények a közoktatás és az ismeretterjesztés szolgálatában Általános és középiskolások által igénybe vehető kiállítások és programok a Szegedi Tudományegyetem Földrajzi és Földtudományi Intézetében
Megjelent a GeoMetodika folyóirat 1. száma!
“Köszöntjük a Kedves Olvasót a GeoMetodika földrajz szakmódszertani online folyóirat első számának megjelenése alkalmából! Folyóiratunkat annak a tarthatatlan helyzetnek a feloldására hoztuk létre, hogy immáron öt éve nincs hazánkban a földrajz tanításával kapcsolatos szakmódszertani periodika.”
– kezdődik a Geometodika folyóirat 1. számának bevezetője.
“A Magyar Földrajzi Társaság (MFT) támogatásával létrejött GeoMetodika folyóirat évente három számmal jelentkezik majd. Alkalmanként tematikus számot jelentetünk meg, ami egy földrajzi-környezeti vagy metodikai témakör köré csoportosítja tanulmányait, cikkeit. A folyóirat küldetésének tartja a magyar földrajztanítás-tanulás módszertani színvonalának emelését a hagyományos értékek erősítése mellett a tevékenykedtető, a kooperatív-kollaboratív, a digitális alapú tanítási és tanulási módszerek megismertetésével, terjesztésével. Meggyőződésünk szerint a földrajz csak akkor marad meg a közoktatási rendszerben, ha a társadalom – a tanulókon és szüleiken keresztül is – széles körben felismeri a tantárgy képzésben, állampolgári, gazdasági és fenntarthatósági nevelésben, szemléletformálásban és gondolkodásfejlesztésben betöltött jelentőségét, ha a tanulók felismerik, hogyan segíti a földrajzi tudás a mindennapi életüket.
A folyóiratban – a hozzá kapcsolódó honlappal együtt – publikációs lehetőséget kínálunk a kárpát-medencei magyar földrajztanároknak, kutatóknak, doktori iskolai hallgatóknak, Országos Tudományos Diákköri Konferencián kiemelkedően szereplő egyetemi hallgatóknak, biztosítjuk, hogy megosszák olvasóinkkal jó gyakorlataikat, kutatásaik eredményeit, valamint a földrajz tanítására és tanulására vonatkozó tartalmi és szakmódszertani fejlesztési törekvéseiket, ötleteiket. Hisszük, hogy az utóbbi évek módszertani kutatásai, tananyag- és taneszközfejlesztései, alkotóműhelyek jó kezdemé- nyezései kreatív és megújulni szándékozó szaktanári munkával eredményre vezetnek.”
(részletek a főszerkesztő köszöntőjéből)
A folyóiratszám ide kattintva érhető el.
A GeoMetodika folyóirat összes megjelent számát itt találja.
Kellemes szakmai feltöltődést kívánunk!
A GeoMetodika 2017/1. számban megjelent tartalmai:
TANULMÁNYOK
- PROBÁLD FERENC: A földrajz helyzete tanterveinkben: múlt, jelen, jövő
- MAKÁDI MARIANN: Mi történik a földrajzórákon? Látrajz a földrajztanításról egy felmérés és a szakmódszertani tanórák tapasztalatai alapján
- BALÁZS BRIGITTA – SZILASSI PÉTER – M. CSÁSZÁR ZSUZSA – PÁL VIKTOR – TEPERICS KÁROLY – JÁSZ ERZSÉBET – FARSANG ANDREA: Milyen a jó földrajztankönyv? Értékelési módszerek a 21. században a földrajztankönyvi funkciók időbeli változásának tükrében
MŰHELY
- JUHÁSZ GERGELY: Okostelefonok használata a földrajztanításban
- CSUVÁR BERNADETT: Földrajztanítás a tanulók kedvelt olvasmányain keresztül
KALEIDOSZKÓP
- ARDAY ISTVÁN: Ilyen kanyon is van Európában
KITEKINTŐ
- ÜTŐNÉ VISI JUDIT: Irány Tapolca!
Elindult a GeoMetodika – online szakmódszertani folyóirat
Kedves Látogatók!
Elindult a GeoMetodika online szakmódszertani folyóirat. A szerkesztőség elérhetősége: szerkesztoseg.geometodika@gmail.com.
Bemutatkozik a Hírek, események rovat
Rovatvezető: Guba András (földrajztanár, Gödöllői Török Ignác Gimnázium)
A rovat naprakész válogatást nyújt a földrajztanításhoz kapcsolódó eseményekből, tájékoztat a konferenciákról és a továbbképzésekről, a tehetséggondozási pályázatokról, versenykiírásokról, versenyeredményekről, stb. Egyben tájékoztat a világban történt olyan természet- és társadalom-földrajzi, környezeti, fenntarthatósággal kapcsolatos hírekről, történésekről, eseményekről is, amelyek kapcsolódhatnak az általános és középiskolai földrajzoktatáshoz.
Bemutatkozik a Dokumentumtár rovat
Rovatvezető: Sándor József (igazgató, Eszterházy Károly Egyetem Gyakorló Általános, Közép-, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Intézet)
A rovat célja, hogy segítse a közokatásban dolgozó és leendő földrajztanárokat eligazodni a munkájukra vonatkozó jogszabályokban. Ezért tartalmazza a köznevelési törvényt és a hatályos rendeleteket, a pedagógusi életpálymodellből következő eljárásrendeket, a földrajzzal kapcsolatos tantervi dokumentumokat (pl. Nat, kerettantervek, érettségi követelmények és vizsgaleírás), valamint az azokhoz kapcsolódó értelmezéseket és szakmai anyagokat.
Bemutatkozik a Földrajztanár-képzés rovat
Rovatvezető: dr. Sütő László (főiskolai docens, Eszterházy Károly Egyetem)
A rovat bemutatja a földrajztanár-képzést szabályozó dokumentumokat, a képzési helyszíneket, az egyes intézmények tantervi hálóit, kiemelve a közöttük lévő különbségeket. Továbbá tájékoztatást ad a földrajztanárok számára elérhető új szakirányú képzésekről, továbbképzésekről. Bemutatja az egyes intézményekben folyó szakmódszertani képzés sajátosságait, a gyakorló iskolákban folyó munka jellemzőit, és megosztja a megvalósítási, szervezési ötleteket, bevált módszereket.
Bemutatkozik a Kitekintő rovat
Rovatvezető: Ütőné dr. Visi Judit (szakmai vezető, Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal)
A rovat célja, hogy felhívja a figyelmet a földrajzoktatást érintő hírekre, eseményekre, szaktudományi és szakmódszertani újdonságokra. Bemutat érdeklődésre számot tartó hazai és külföldi kiadványokat, tanulmányokat, tájékoztatást ad a földrajztanításhoz kapcsolódóan a tanárok, esetenként a tanulók számára is érdekes rendezvényekről. Kiemelten fontosnak tartjuk, hogy hírt ad a földrajzoktatást érintő tantervi változásokról és az azokból adódó új oktatási és képzési feladatokról.
Bemutatkozik a Kaleidoszkóp rovat
Rovatvezető: Arday István (főszerkesztő, Eszterházy Károly Egyetem – Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet)
A rovat olyan ismeretterjesztő cikkeket, útleírásokat, érdekességeket közöl, amelyek kapcsolódnak az általános iskolai és a középiskolai kerettanterv tartalmi és módszertani elemeihez. A szerkesztőség elve szerint a rovat írásai a földrajztanárok munkájához kívánnak segítséget nyújtani. A cikkeknek lehet motiváló és problémafelvető szerepük, de felhasználhatók a tanárok által elkészített feladatokban az anyanyelvi, a természettudományos, a digitális, a hatékony és önálló tanulás kulcskompetenciák fejlesztéséhez.
Bemutatkozik a Módszertani műhely rovat
Rovatvezető: Makádi Mariann (főiskolai docens, Eötvös Loránd Tudományegyetem)
Az elmúlt évtized soha nem látott gyors változást hozott a világban. Ha lépést akarunk tartani a világgal, követni kell a változásokat, alkalmazkodni kell a módosult igényekhez. Tudomásul kell venni, hogy az iskola ma már csupán egy helyszíne az információ- és ismeretszerzésnek. A tanár feladata már nem az ismeretek tömegének átadása, sokkal inkább az információhalmazban való eligazodás készségének fejlesztése, a tanulás képességének kialakítása. Az új szerep új, változatos módszereket igényel, változtatni kell az évtizedek alatt meggyökeresedett tanítási gyakorlaton. Meg kell találni azokat a munkaformákat, módszereket és iskolán kívüli lehetőségeket, amelyekkel a legjobb eredmény érhető el a földrajztanításban. A rovat célja, hogy bemutasson olyan módszertani elemzéseket, jó gyakorlatokat (kiemelten az kollaboratív és az online földrajztanítás-tanulásra), amelyek segítséget nyújthatnak pályakezdő és gyakorló földrajztanároknak a korszerű módszerek megismeréséhez és alkalmazásához.